Aunque su entrada es interesante pues tiene diferentes tipos de bilingües, creo que usted se quedó corta en la parte de la reflexión y las conexiones entre la teoría y el mundo real. La parte de su reflexión debería tener menos de recuento y más de análisis pues no comprendo cuál es el hilo que une a los tres entrevistados. ¿Considera usted que hay elementos en común entre estos tres bilingües? ¿Qué dicen Baker y Wright (2017) sobre ese tema o temas? Por ejemplo, el contexto en que ellos usan el idioma. ¿Qué tipo motivación los guía para usar los dos idiomas?
Hola Mabel, Primero que nada una de las cosas que pude notar en el video es que todas las personas que entrevistaste intentan mantener el primer idioma en el hogar, con sus familiares y amigos, mientras que utilizan su segundo idioma en el ámbito laboral. Esto es un claro ejemplo de “Diglossia”, término que se le otorga al uso de dos lenguajes, cada uno en un entorno y situación diferente, como bien lo es el hogar y el trabajo. (Baker & Wright, 2017. P.61). Además de esto, comentas que la primera persona entrevistada, Juan Osorio, se le dificulta su segundo idioma, caso contrario al de la última entrevistada, Myrna Vasquez. Una cosa que diferencias que podemos notar en estos dos casos es que Myrna Vasquez comenzó a desenvolverse en Inglés mientras estaba en la primaria. Esto es un ejemplo de “adquisición simultánea de bilingüismo”, la cual se refiere a la adquisición de un segundo idioma, el cual puede obtenerse de una manera fluida en el colegio, luego de haber aprendido su primer idioma en casa. (Baker & Wright, 2017 p. 109).
Mariana Lindo muchas gracias por tu comentario. Estoy de acuerdo contigo. Como podemos ver, una de las personas que entreviste, Myrna Vasquez está en el proceso de convertirse una bilingüe competente mediante el proceso de “adquisición simultanea del bilingüismo” (Baker y Wright, 2017) lo cual quiere decir que se encuentra en una etapa donde está aprendiendo dos idiomas.
Mabel, Sin duda alguna Myrna Vasquez es un claro ejemplo de adquisición simultánea del bilingüismo como bien lo explican Baker & Wright en su libro “Fundamentos de la educación bilingüe y el bilingüismo”, ya que estos autores especifican que adquisición simultánea es cuando una persona adquiere dos idiomas de una manera simultánea, es decir, al mismo tiempo.
Tonantzin, Lo que me pareció interesante fue que Juan aprendió el ingles en el trabajo. Mucha gente aprende el ingles en la escuela pero Juan lo aprendió mas por necesidad. El se a tenido que adaptar al idioma de este país. Estoy de acuerdo contigo en que el bilingüismo de Juan es pasivo. Aunque el no lo pueda hablar perfectamente, el lo entiende.
Aunque su entrada es interesante pues tiene diferentes tipos de bilingües, creo que usted se quedó corta en la parte de la reflexión y las conexiones entre la teoría y el mundo real. La parte de su reflexión debería tener menos de recuento y más de análisis pues no comprendo cuál es el hilo que une a los tres entrevistados. ¿Considera usted que hay elementos en común entre estos tres bilingües? ¿Qué dicen Baker y Wright (2017) sobre ese tema o temas? Por ejemplo, el contexto en que ellos usan el idioma. ¿Qué tipo motivación los guía para usar los dos idiomas?
ReplyDeleteHola Mabel,
ReplyDeletePrimero que nada una de las cosas que pude notar en el video es que todas las personas que entrevistaste intentan mantener el primer idioma en el hogar, con sus familiares y amigos, mientras que utilizan su segundo idioma en el ámbito laboral. Esto es un claro ejemplo de “Diglossia”, término que se le otorga al uso de dos lenguajes, cada uno en un entorno y situación diferente, como bien lo es el hogar y el trabajo. (Baker & Wright, 2017. P.61). Además de esto, comentas que la primera persona entrevistada, Juan Osorio, se le dificulta su segundo idioma, caso contrario al de la última entrevistada, Myrna Vasquez. Una cosa que diferencias que podemos notar en estos dos casos es que Myrna Vasquez comenzó a desenvolverse en Inglés mientras estaba en la primaria. Esto es un ejemplo de “adquisición simultánea de bilingüismo”, la cual se refiere a la adquisición de un segundo idioma, el cual puede obtenerse de una manera fluida en el colegio, luego de haber aprendido su primer idioma en casa. (Baker & Wright, 2017 p. 109).
Mariana Lindo muchas gracias por tu comentario. Estoy de acuerdo contigo. Como podemos ver, una de las personas que entreviste, Myrna Vasquez está en el proceso de convertirse una bilingüe competente mediante el proceso de “adquisición simultanea del bilingüismo” (Baker y Wright, 2017) lo cual quiere decir que se encuentra en una etapa donde está aprendiendo dos idiomas.
DeleteMabel,
DeleteSin duda alguna Myrna Vasquez es un claro ejemplo de adquisición simultánea del bilingüismo como bien lo explican Baker & Wright en su libro “Fundamentos de la educación bilingüe y el bilingüismo”, ya que estos autores especifican que adquisición simultánea es cuando una persona adquiere dos idiomas de una manera simultánea, es decir, al mismo tiempo.
Tonantzin,
ReplyDeleteLo que me pareció interesante fue que Juan aprendió el ingles en el trabajo. Mucha gente aprende el ingles en la escuela pero Juan lo aprendió mas por necesidad. El se a tenido que adaptar al idioma de este país. Estoy de acuerdo contigo en que el bilingüismo de Juan es pasivo. Aunque el no lo pueda hablar perfectamente, el lo entiende.